Educational & Child Psychologist, HCPC registered Practitioner Psychologist, Chartered Psychologist BPS.  She is a registered Psychologist with EuroPsy and owns a European certificate in Psychology.

Mrs Chaido Vogiatzi has 19 years of experience as Educational Psychologist providing psychological services for children, young people, families and schools. She is registered with Health and Care Professionals Council (HCPC) in UK as a Practitioner Psychologist. She holds two master’s degrees in Educational Psychology (Institute of Education, University of London and Sheffield University) and has been accredited Chartered Psychologist by the British Psychological Society and Ministry of Health in Greece.

Mrs Chaido Vogiatzi also holds a degree in Preschool Education by Aristotle University of Thessaloniki and a QTA (Qualified Teacher Status) status in UK.

Mrs Chaido Vogiatzi is highly inspired when working with children and has in-depth knowledge of developmental psychology. She worked at the Educational Psychology Service in London Borough of Brent and in private sector in Greece. She has been working at the Educational Psychology Service in Surrey County Council since 2017. She also works privately offering psychological services for children, young people, families and schools.

Mrs Vogiatzi works closely with children, young people, families, schools across primary, secondary sectors, special schools and Colleges. She is highly skilled and experienced in providing the following services:

• Psychological assessment using psychometric and personality assessment tools to identify their level of needs in the areas: Communication & Interaction, Cognition & Learning, Social, Emotional development and well-being.
• Psychological assessment for children and young people with: Autism and Asperger’s Syndrome, ADHD (Attention Deficit and Hyperactivity Disorder), Social and Emotional difficulties, Anxiety, Attachments difficulties, behavioural difficulties, general learning and developmental language difficulties.
• Identification of needs, strategies and programmes of intervention are agreed with families and education settings through joint problem solving.
• Plan Do Review` process for the evaluation of the agreed actions.
• Using consultation, solution focused brief therapy and Personal construct Psychology when working together with children, young people, families and school staff.
• Using Positive psychology tools, cognitive behaviour therapy, and emotion coaching when working with school staff, adults, parents and carers
• School-based training on Autism, Cygnet training for parents, Emotion Coaching for children and young people, ADHD,
• PDA (Pathological Demand Avoidance), Developmental language difficulties, General learning difficulties, Anxiety and
• Autism, Behavioural Difficulties, Developmental trauma, Classroom behavioural management.
• Organising small group work on social skills for children and young people with Autism and Asperger’s syndrome, anxiety, social and emotional difficulties.
• Working together with parents, carers and teaching staff in order to support children’s needs.
• Valuing children’s hopes, aspirations and learning style in the process of joint problem solving with parents and school staff.
• Working under a multidisciplinary framework with other professionals such as Speech and Language Therapists,
• Occupational Therapists, Child Psychiatrists, Clinical Psychologists and Social workers.

Articles:

• Κάτι αλλάζει με την καραντίνα
• Παγκόσμια ημέρα αυτισμού: προσαρμογή στη νέα πραγματικότητα
• Πως επιδρά στην ψυχική μας υγεία ο κορονοϊός
• Πόσο επηρεάζει ο κορονοϊός και η καραντίνα τα άτομα με αυτισμό;
• Δραστηριότητες επικοινωνίας και θετικών συναισθημάτων για όλη την οικογένεια
• Χάιδω Βογιατζή: Μέσα στον μαγικό κόσμο της ψυχολογίας των παιδιών

*******************************************************************

ΧAIΔΩ ΒΟΓΙΑΤΖΗ, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος & Παιδοψυχολόγος, εγγεγραμμένη Ψυχολόγος στο HCPC , Ορκωτός Ψυχολόγος BPS. Κατέχει πιστοποίηση EuroPsy  (European certificate in Psychology) της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Συλλόγων των Ψυχολόγων και είναι καταχωρημένη στο Ευρωπαϊκό μητρώο Ψυχολόγων.

Η Χάιδω Βογιατζή έχει πολυετή εμπειρία ως Εκπαιδευτική Ψυχολόγος και παρέχει υπηρεσίες ψυχολογικής στήριξης σε παιδιά, νέους, οικογένειες και σχολεία.

Είναι εγγεγραμμένη στο Συμβούλιο Επαγγελματιών Υγείας και Φροντίδας (HCPC) στο Ηνωμένο Βασίλειο ως ψυχολόγος.

Είναι κάτοχος δύο μεταπτυχιακών τίτλων, στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία (Ινστιτούτο Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο του Λονδίνου καθώς και στο Πανεπιστήμιο του Σέφιλντ) και έχει αναγνωριστεί ως Πιστοποιημένη Ψυχολόγος από τη Βρετανική Ψυχολογική Εταιρεία και το Υπουργείο Υγείας στην Ελλάδα.

Κατέχει επίσης πτυχίο προσχολικής εκπαίδευσης από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και τίτλο QTA (Πιστοποίηση Εκπαιδευτικού) στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Έχει πάθος να δουλεύει με παιδιά και έχει σε βάθος γνώση της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Εργάστηκε στην Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στην Περιφέρεια του Brent στο Βορειοδυτικό Λονδίνο καθώς και στον ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα.

Από το 2017 εργάζεται στην Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Surrey County Council. Εργάζεται επίσης ιδιωτικά προσφέροντας ψυχολογικές υπηρεσίες για παιδιά, νέους, οικογένειες και σχολεία.

Συνεργάζεται στενά με παιδιά, εφήβους, νέους, οικογένειες και σχολεία στην πρωτοβάθμια, και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ειδικά σχολεία και κολέγια. Έχει υψηλή εξειδίκευση και εμπειρία στις παρακάτω υπηρεσίες:

Ψυχολογική αξιολόγηση χρησιμοποιώντας ψυχομετρικά εργαλεία και τεστ αξιολόγησης προσωπικότητας για να προσδιοριστεί το επίπεδο των αναγκών τους στους τομείς: Επικοινωνία & Αλληλεπίδραση, Γνώση & Μάθηση, Κοινωνική & Συναισθηματική ανάπτυξη και ευεξία.
Ψυχολογική αξιολόγηση για παιδιά, εφήβους και νέους με αυτισμό και σύνδρομο Asperger, Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες, άγχος, δυσκολίες προσκόλλησης, δυσκολίες συμπεριφοράς, γενικές μαθησιακές και αναπτυξιακές δυσκολίες.
Προσδιορισμός των αναγκών, των στρατηγικών και των προγραμμάτων παρέμβασης συμφωνείται με τις οικογένειες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον μέσω κοινής επίλυσης προβλημάτων.
Εφαρμογή της διαδικασίας «Οργανώνω-Πράττω-Αναθεωρώ» με σκοπό την αξιολόγηση των συμφωνημένων δράσεων.
Εφαρμογή της συμβουλευτικής μεθόδου, της μεθόδου εστιασμένης επίλυσης προβλημάτων καθώς και Ψυχολογίας προσωπικών νοητικών κατασκευών, όταν δουλεύει μαζί με παιδιά, νέους, οικογένειες και εκπαιδευτικό προσωπικό.
Εφαρμογή θετικής ψυχολογίας, γνωστικής-συμπεριφοριστικής θεραπείας και καθοδήγηση συναισθημάτων όταν εργάζεται με το προσωπικό του σχολείου, ενήλικες, γονείς και φροντιστές.
Σχολικά ψυχο-εκπαιδευτικά σεμινάρια για άτομα με Αυτισμό ,CYGNET εκπαίδευση για γονείς, συναισθηματική καθοδήγηση σε παιδιά και εφήβους , σεμινάρια για παιδιά με διαταραχή προσοχής και υπερκινητικότητας (Δ.Ε.Π.Υ) , παθολογική απομάκρυνση από τις απαιτήσεις (PDA) ή αναπτυξιακές δυσκολίες στη γλώσσα ή γενικές μαθησιακές δυσκολίες, άγχος και αυτισμό, προβλήματα συμπεριφοράς, αναπτυξιακό τραύμα και διαχείριση δύσκολων συμπεριφορών μέσα στη σχολική τάξη.
Οργάνωση δραστηριοτήτων σε μικρές ομάδες με στόχο την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων για παιδιά και νέους με αυτισμό και σύνδρομο Asperger, παιδιά με έντονο άγχος ή παιδιά με κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες.
Συνεργασία μαζί με τους γονείς, τους φροντιστές και το διδακτικό προσωπικό για την υποστήριξη των αναγκών των παιδιών.
Αξιολόγηση των προσδοκιών, φιλοδοξιών και του τρόπου μάθησης των παιδιών στη διαδικασία της από κοινού επίλυσης προβλημάτων με τους γονείς και το διδακτικό προσωπικό.
Εργασία κάτω από ένα διεπιστημονικό πλαίσιο με άλλους επαγγελματίες όπως Λογοθεραπευτές,
Εργοθεραπευτές, Ψυχιάτρους Παιδιών, Κλινικούς Ψυχολόγος και κοινωνικο:ύς λειτουργούς.
Άρθρα:

Κάτι αλλάζει με την καραντίνα
Παγκόσμια ημέρα αυτισμού: προσαρμογή στη νέα πραγματικότητα
Πως επιδρά στην ψυχική μας υγεία ο κορονοϊός
Πόσο επηρεάζει ο κορονοϊός και η καραντίνα τα άτομα με αυτισμό;
Δραστηριότητες επικοινωνίας και θετικών συναισθημάτων για όλη την οικογένεια
Χάιδω Βογιατζή: Μέσα στον μαγικό κόσμο της ψυχολογίας των παιδιών